El síndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo que se incluye dentro del espectro autista  y que afecta la interacción social reciproca, la comunicación verbal y no verbal, una resistencia para aceptar el cambio, inflexibilidad del pensamiento así como poseer campos de interés estrechos y absorbentes.

Las personas con este síndrome son, generalmente, extremadamente buenos en las habilidades de memoria (hechos, figuras, fechas, épocas, etc.) muchos sobresalen en matemáticas y ciencia. Hay un rango en la severidad de síntomas dentro del síndrome, el niño muy levemente afectado resulta a menudo no diagnosticado y puede apenas parecer raro o excéntrico.

En términos generales encuentran dificultad en hacer amigos, no entienden las pistas sutiles necesarias para esto. Utilizan lenguaje en una manera levemente rara y toman a menudo significados literales de lo que leen u oyen. Son más felices con rutinas y un ambiente estructurado, cuando encuentran dificultad en decidir qué hacer caen en sus actividades preferidas. Aman la alabanza, ganar y ser primeros pero el fracaso, la imperfección y la crítica les resulta difícil de sobrellevar. El mal comportamiento proviene a menudo de la inhabilidad para comunicar sus frustraciones y ansiedades. Necesitan amor, dulzura, cuidado, paciencia y comprensión. Dentro de este marco realizan grandes progresos.

Los niños/as con el síndrome de Asperger aparentan ser para la mayoría brillantes, felices y cariñosos. Si logramos penetrar en su «pequeño mundo propio» podremos ayudarle a incorporarse mejor en la sociedad. Tienen necesidad de acabar las tareas que han comenzado. Pueden desarrollarse estrategias para reducir la tensión que experimentan en determinadas situaciones. Las advertencias de que una actividad debe terminar en x minutos puede ayudar con los más grandes.

La base principal en la selección y utilización de material didáctico y estimulación con niños y niñas con Síndrome de Asperger es guiarlos por sus intereses y gustos, así llamaremos su atención y podremos trabajar sus aspectos más débiles, tales como:

1. Habilidades sociales, ya que suelen estar solos.
2. Actividades dirigidas a manejar las emociones para disminuir los intereses obsesivos y las rutinas repetitivas.
3. Terapia ocupacional o física.
4. Actividades de motricidad fina.

Para trabajar estas áreas podemos utilizar los siguientes tipos de productos:

1. Conectores y conectables.
2. Productos para bordar o hilar.
3. Pronosupinadores.
4. Juegos de Ingenio.
5. Flash Cards o láminas educativas.
6. Rompecabezas.
7. Memorices y juegos de salón (habilidades sociales).
8. Distintos elementos de motricidad gruesa, según cómo o donde lo quieran utilizar.

También es común que niños y niñas con Asperger desarrollen un talento en las artes visuales, las manualidades y la música, por esto es importante identificar el interés de los niños antes de planificar alguna estrategia o elegir material a utilizar con ellos.

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